RPP SMK

TUGAS MATA KULIAH

STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

 

Oleh:

HIDAYATUL ILMIAH

122074044

PB 2012

JURUSAN  BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan	:	SMKN 1 Cerme
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	X/Gasal
Materi Pokok	:	Teks Prosedur Kompleks
Alokasi Waktu	:	2 Pertemuan (4 x 45 menit)

                     

A.    Kompetensi Inti

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

2.1    Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat teks prosedur kompleks

3.1 Memahami struktur   dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

1)      mengidentifikasi prosedur pengurusan SIM

2)      mengidentifikasi syarat-syarat yang penting untuk dipersiapkan dalam mengurus SIM

3)      mendidentifikasi langkah-langkah penerimaan siswa baru

4)      mengetahui prosedur pengurusan e-KTP

4.1  Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

1)   membuat dan mendemontrasikan prosedur pengurusan SIM

2)   memroduksi atau membuat prosedur penerimaan siswa baru

3)   membuat dan mendemotrasikan prosedur pengurusan e-KTP

                            

C.    Tujuan Pembelajaran

1.    Selama dan setelah proses pembelajaaran, peserta didik dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan Bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

2.    Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsive dan santun dalam menggunkan bahasa Indonesia untuk kerja sama membangun teks prosedur kompleks

3.    Setelah membaca cara mengurus SIM, peserta didik dapat mengidentifikasi prosedur pengurusan SIM

4.    Setelah membaca cara mengurus SIM, peserta didik dapat memahami syarat-syarat pengurusan SIM

5.      Setelah memahami prosedur pengurusan SIM, peserta didik mampu mendemonstrasikan prosedur pengurusan SIM

6.    Setelah membaca langkah-langkah penerimaan Peserta Didik Baru,  peserta didik dapat memahami prosedur penerimaan  Peserta Didik Baru

7.    Setelah membaca, peserta didik dapat mengetahui prosedur pengurusan e-KTP

8.    Setelah membaca petunjuk pengurusan e-KTP peserta didik dapat membuat teks prosedur pengurusan e-KTP

9.      Setelah memahami prosedur penerimaan peserta didik baru, peserta didik mampu mendemonstrasikan prosedur penerimaan peserta didik baru

10.  Setelah memahami prosedur pengurusan e-KTP, peserta didik mampu mendemonstrasikan prosedur pengurusan e-KTP.

D.    Materi Pembelajaran

1.      Teks Cara Mengurus SIM

2.      Teks Penerimaan Peserta Didik Baru

3.      Teks Proses Pengurusan e-KTP

E.       Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan      : Saintifik

2.      Strategi            : PAIKEM

3.      Metode            : Tanya jawab, diskusi, unjuk kerja

F.     Media dan Sumber Pembelajaran

1.      Media Pembelajaran    :

a.    Laptop

b.    LCD

c.    Teks Prosedur Kompleks

2.      Sumber Pembelajaran  :

a.    Buku Teks Siswa Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X

b.    Media Cetak

c.    Internet

G.  Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN	1.    Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam 2.    Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 3.    Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai “Teks prosedur kompleks dengan memperhatikan aturan penulisan teks prosedur kompleks yang benar serta menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar”. 4.    Guru mengarahkan  peserta didik tentang materi pelajaran  “Menjadi Warga yang Baik” sehingga peserta didik dapat mengembangkan sikap peduli, kerja sama, santun, jujur, dan tanggung jawab melalui kegiatan belajar teks prosedur kompleks.	10 menit
INTI Pertemuan Kesatu	1.    Guru bertanya kepada siswa apa syarat utama seseorang mengendarai kendaraan bermotor? 2.      Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang syarat utama seseorang mengendarai kendaraan bermotor 3.    Peserta didik  membaca teks cara mengurus SIM 4.    Peserta didik menjelaskan langkah-langkah/prosedur pengurusan SIM C secara tertulis 5.    Guru bertanya kepada siswa bagaimana prosedur penerimaan peserta didik baru? 6.    Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang proses/prosedur penerimaan siswa baru di SMK yang pernah ditempuhnya. 7.    Peserta didik melengkapi bagan prosedur penerimaan peserta didik baru 8.   Peserta didik menyusun teks prosedur pendaftaran peserta didik baru dengan berpedoman pada bagan 9.      Peserta didik mendemonstrasikan teks prosedur pendaftaran peserta didik 10.  Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun, peserta didik memberikan pendapat untuk perbaikan kedua teks prosedur yang telah diamati	70 menit
INTI Pertemuan Kedua	1.  Guru menyediakan  bagan prosedur mengurus e-KTP 2.  Guru meminta peserta didik untuk secara berkelompok menyusun teks prosedur kompleks mengurus e-KTP dari bagan prosedur  mengurus e-KTP yang sudah tersedia  dengan menerapkan semua kaidah yang menjadi ciri teks prosedur kompleks. 3.  Tiap kelompok berdiskusi untuk menyusun teks prosedur kompleks dalam mengurus e-KTP yang  tepat dan benar 4.  Tiap-tiap kelompok menyajikan hasil penyusunan teks prosedur kompleks dalam mengurus e-KTP 5.  Tiap- tiap kelompok  menanggapi  penyajian hasil penyusunan teks prosedur kompleks dalam mengurus e-KTP 6.  Tiap-tiap kelompok menilai pekerjaan kelompok lain 7.  Penguatan dari guru. Guru memberikan tugas  rumah secara mandiri kepada peserta didik untuk menyusun dan menulis teks prosedur kompleks cara mengurus kartu pelajar  yang masih acak (disediakan oleh guru)	70 Menit
PENUTUP	1.    Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkuman 2.    Melakukan refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran. 3.    Guru melakukan post tes dengan cara tanya jawab tentang prosedur pembuatan e-KTP elektronik 4.    Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 5.    Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.	10 menit

H.    Penilaian

a)      Jenis/Teknik Penilaian

Jenis / Teknik	Bentuk Instrumen
Observasi	Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tulis	Tes Uraian: 1)      Pilihlah satu topik tentang prosedur pembuatan sesuatu (pengurusan SIM, KTP, dll.) 2)      Buatlah prosedur pembuatan e-KTP!
Tes Praktik	a.       Menyusun teks prosedur penerimaan peserta didik baru b.      Menjelaskan secara rinci prosedur pembuatan e-KTP menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

b)     Bentuk Instrumen    

Ø  Lembar Penilaian Sikap

No	ASPEK YANG DIAMATI	BT	MT	MK
1	Penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar didalam dan diluar kelas
2	Tidak menjiplak pada kegiatan menulis teks orang lain
3	Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas
5	Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis tentang teks prosedur kompleks yang telah disajikan

Keterangan :

BT  : belum teramati

MT : mulai teramati

MK : makin konsisten

Ø    Lembar  Penilaian Keterampilan

Tujuan Pembelajaran	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen Penilaian
1.Menjawab pertanyaan bagaimana prosedur penerimaan peserta didik baru	Tes praktik	Keterampilan berbicara	Rubrik Penilaian
2. Menjelaskan secara rinci prosedur pembuatan e-KTP menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar	Tes praktik	Keterampilan berbicara	Rubrik Penilaian

Ø    Lembar Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen Penilaian
Mengidentifikasi struktur  teks prosedur kompleks	Tes tertulis	Uraian	Latihan Soal
Mengidentifikasi kaidah teks prosedur kompleks	Tes tertulis	Uraian	Latihan Soal
5.      Menanggapi isi teks prosedur kompleks	Tes unjuk kerja	Praktik	Rubrik Penilaian
6.      Membuat dan mendemonstrasikan teks prosedur kompleks	Tes tertulis dan tes unjuk kerja	Uraian	Latihan Soal

   

Gresik, 16 Desember 2013

Mengetahui

Kepala SMKN 1 Cerme                                              Guru Mata Pelajaran

Verman Dwi Suryadany, M.Pd                                  Hidayatul Ilmiah, S.Pd

NIP. 1903010220130316                                           NIP. 16032013020119